Augustus και Αύγουστος

Ο Αύγουστος της Πρίμα Πόρτα, μια από τις διασημότερες απεικονίσεις του πρώτου αυτοκράτορα της Ρώμης...

Hello

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η ΑΛΩΣΗ ΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗΣ/ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ (Γ΄ ΜΕΡΟΣ)

 

   -Η ομάδα του Φραντζή, αξιοποιώντας τα κατάλληλα χωρία του διαδραστικού σχολικού βιβλίου και τον διαδικτυακό πόρο ,θα παράξει σε συνεργατικό έγγραφο, καταγγελτικό κείμενο του Μεγάλου Δούκα Λουκά Νοταρά προς “το χριστεπώνυμον πλήθος της Κωνσταντινουπόλεως”, μέσα στο οποίο σε έκταση 170 περίπου λέξεων εξηγεί τη στάση του εναντίον της Ένωσης των Εκκλησιών της Κωνσταντινούπολης και της Ρώμης κι επιτίθεται μ’ επιχειρήματα θεολογικού και πολιτικού χαρακτήρα, κατά των υπερμάχων της Ένωσης. ( Προσοχή στο είδος του κειμένου και του μέσου στο οποίο θα παραχθεί! Δεν είναι ζητούμενη η απομίμηση του γλωσσικού ύφους του Νοταρά, καθώς κάτι τέτοιο θα ήταν πρακτικά αδύνατο κι ατελέσφορο!). Το κείμενο που θα δημιουργήσει η ομάδα, θα ενταχθεί ως τμήμα διαδικτυακής αφίσας, του Τμήματος Ιστορίας, της Δημοτικής Βιβλιοθήκης της έδρας του Νομού, στον οποίο εντάσσεται το σχολείο μας. Η αφίσα μάλιστα θα εμφανίζεται και στο διαδικτυακό προφίλ της αρχικής σελίδας της Βιβλιοθήκης.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η ΑΛΩΣΗ ΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗΣ/ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ (Β΄ ΜΕΡΟΣ)

-Η ομάδα του Μωάμεθ Β΄, αφού προηγουμένως της έχουμε υποδείξει τον διαδικτυακό πόρο ,θα δημιουργήσει το εξής κειμενικό είδος: υποθέτοντας ότι εκπρόσωπος του ανώτατου κλήρου της Ρωμαιοκαθολικής Εκκλησίας της Βιέννης, ο καρδινάλιος Χόγκεν, φτάνει πια στα βαθιά γεράματα και νιώθει την ανάγκη ν’ αφήσει ως παρακαταθήκη στους νεώτερους κληρικούς τη συλλογή των απομνημονευμάτων του. Καλείται λοιπόν η ομάδα του Μωάμεθ Β΄ να δημιουργήσει μια σελίδα απομνημονευμάτων, του εν λόγω κληρικού, έκτασης 150 περίπου λέξεων, με ακριβές θέμα: “Οι αλλαγές στον Ευρωπαϊκό κόσμο αλλά και στον ελληνικό, ως απότοκο της πτώσης της Κωνσταντινούπολης του 1453”. Η σελίδα των απομνημονευμάτων, θα δημιουργηθεί σε συνεργατικό έγγραφο των μαθητών της ομάδας, μέσω του εργαλείου Google Docs.

-Να σημειωθεί ότι ο καρδινάλιος Χόγκεν ζει στα μέσα του 16ου αιώνα μ.Χ., συνεπώς βρίσκεται σε ικανή χρονική απόσταση από το γεγονός της Άλωσης και δεδομένης της σφαιρικής του μόρφωσης και του απροκατάληπτου χαρακτήρα του, μπορεί καλά ν’ αντιληφθεί το κοσμοϊστορικής σημασίας γεγονός, αλλά και τις ευθύνες του χώρου, όπου ο ίδιος υπηρετεί πιστά το μεγαλύτερο μέρος της ζωής του. Εξάλλου, έχει ταξιδέψει πολύ στη ζωή του, καθώς έχει αναλάβει εκκλησιαστικά αξιώματα και σ’ άλλες χώρες της Ευρώπης, αλλά και διπλωματικό πόστο στην έδρα της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας, στην Κωνσταντινούπολη. Άρα, μόνο εξωτερικός παρατηρητής δεν είναι! Η σελίδα των απομνημονευμάτων θα παραχθεί σε μορφή συνεργατικού εγγράφου, από την ομάδα και θ’ αξιοποιηθεί, αφού πρώτα υποστεί την απαραίτητη δραματική επεξεργασία από τον σεναριογράφο και τον σκηνοθέτη, ως τμήμα θεατρικής παράστασης και συγκεκριμένα ως στοχαστικός μονόλογος του Χόγκεν, τη στιγμή που υποτίθεται ότι συγγράφει στο γραφείο του. (Προσοχή στο ζητούμενο κειμενικό είδος, στο μέσο αλλά και στη δυνατότητα απώτερης δραματικής αξιοποίησης του κειμένου!!) Οφείλετε κι εσείς από την πλευρά σας να “βοηθήσετε” στη μελλοντική δραματική επεξεργασία του κειμένου, προτιμώντας μηνύματα και μορφές γλωσσικής έκφρασης, που προσφέρονται για θεατρική αξιοποίηση στο είδος του στοχαστικού μονολόγου!!

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η ΑΛΩΣΗ ΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗΣ/ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ (Α΄ ΜΕΡΟΣ)

-Η ομάδα του Ιουστινιάνη θα παραλάβει τον διαδικτυακό τόπο, καθώς και χάρτη/-ες της προς εξέταση περιόδου, που θα αντλήσει από μηχανή αναζήτησης του διαδικτύου και θα αξιοποιήσει το εργαλείο C-Map, προκειμένου να δημιουργήσει εννοιολογικό χάρτη, ο οποίος θ' αποτυπώνει τις συνιστώσες της σκέψης τους, ώστε να δειχθεί γιατί οι Δυτικοί απείχαν από την παροχή ουσιαστικής βοήθειας προς τους Βυζαντινούς. Κατ' αυτόν τον τρόπο, θα διερευνήσουν κριτικά-ανακαλυπτικά αυτό το μάλλον ζοφερό σημείο της ιστορίας, εξάγοντας σημαντικά συμπεράσματα, όχι μόνο για εκείνη την περίοδο του 15ου αιώνα μ.Χ., αλλά και για αρκετές μεταγενέστερες. Ο εννοιολογικός χάρτης που θα παράξει η ομάδα του Ιουστινιάνη, θ’ αποτελέσει την εισαγωγή στην παρουσίαση μέσω Power-Point, σχολικής εκδήλωσης, με θέμα την Τουρκοκρατία στα Βαλκάνια και θα πραγματοποιηθεί στην τελετή λήξης του σχολικού έτους. Συνεπώς, η ομάδα καλείται να συνεκτιμήσει αυτά τα δεδομένα, προσέχοντας ιδίως τη διαυγή δόμηση του εννοιολογικού χάρτη καθώς και την προϋποτιθέμενη δυνατότητα να ενταχθεί αυτός, σε υποενότητα PP ενός μεγαλύτερου συνόλου. Σημειωτέον ότι, η ομάδα πρέπει να φροντίσει ώστε να παρουσιάσει τις διασυνδέσεις του εννοιολογικού χάρτη, με τρόπο ώστε να διακρίνεται η συνειδητή και γόνιμη αφομοίωση των ιδεών (κυρίων και δευτερευουσών) κι όχι να προβεί σε μια παθητική ανάγνωση του αποτελέσματος. Κάτι τέτοιο θ' ακύρωνε σε μεγάλο βαθμό την εγκυρότητα και την αξιοπιστία της προσπάθειας.

-Η ομάδα του Κωνσταντίνου Παλαιολόγου θα παρακολουθήσει επιπρόσθετα από το διαδίκτυο απόσπασμα βίντεο από το 7΄ως το 13΄ και σε συνεξέταση με τα κατάλληλα χωρία από το διαδραστικό βιβλίο της Ιστορίας του μαθητή (εμπλουτισμένο), θα κάνει το εξής: αξιοποιώντας το εργαλείο Power-Point, μια συνοπτική παρουσίαση 10 διαφανειών, στο πλαίσιο της οποίας μέσω του συνδυασμού εικόνας και λόγου, θα φανερώσουν τα γεγονότα κόμβους, τα οποία επέτρεψαν στους Οθωμανούς Τούρκους, να πολιορκήσουν απερίσπαστοι τη Βασιλεύουσα. Έτσι, μέσω αυτού του ψηφιακού γραμματισμού, αφενός θα αυτενεργήσουν δημιουργικά κι αφετέρου θα καταρτιστούν ιστορικά, πάνω στο θέμα του συνδυασμού των συνθηκών, οι οποίες επιτρέπουν ή δεν επιτρέπουν την πραγμάτωση του σχεδίου ή της επιδίωξης, ατόμων ή ομάδων. Η παρουσίαση της ομάδας του Παλαιολόγου, θα ενταχθεί σε εκδήλωση ιστορικής και πολιτιστικής μνήμης για την Άλωση της Πόλης του 1453, που διοργανώνει ο Σύλλογος Ποντίων της περιοχής, όπου εδρεύει το σχολείο μας. Πιο συγκεκριμένα, θ’ αποτελέσει το εισαγωγικό θέμα, πριν τη δραματοποίηση της α΄ απόπειρας εισβολής των Οθωμανών Τούρκων στη Βασιλεύουσα, εκείνη την τραγική νύχτα της 29ης Μαΐου 1453, που θα εκπονήσει ομάδα μελών του ποντιακού Συλλόγου. (Σε κάθε περίπτωση προσοχή στο είδος της παρουσίασης, μέσω του συγκεκριμένου εργαλείου, καθώς και στο επικοινωνιακό πλαίσιο ένταξής της.) Επίσης, να δώσετε ιδιαίτερη έμφαση στον επικοινωνιακό τρόπο, βάσει του οποίου θα παρουσιάστε στην ολομέλεια το παράγωγό σας: αποφύγετε τη στείρα ανάγνωση από την οθόνη του υπολογιστή όταν παρουσιάζετε. Οφείλετε να επικοινωνήσετε το κυρίαρχο μήνυμα που απορρέει, ώστε να κατανοήσουν σχετικά εύκολα κι οι υπόλοιπες ομάδες, οι οποίες δεν έχουν ασχοληθεί με το ίδιο αντικείμενο!!

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΤΩΝ ΦΙΛΙΣΤΟΡΩΝ ΤΗΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ: ΑΛΩΣΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗΣ 1204 μ.Χ.

Η ομάδα των φιλιστόρων, αφού μελετήσει το επόμενο παράθεμα στο οποίο μιλάει ένας από τους αρχηγούς της Δ΄Σταυροφορίας, να δημιουργήσει μια ψηφιακή αφήγηση, αξιοποιώντας το μέσο  Camtasia Video Editor, (προσοχή στο επικοινωνιακό είδος του πολιτικού διαγγέλματος!!), μέσα στην οποία σε πρωτοπρόσωπη αφήγηση, ο Robert de Cléry, Σταυροφόρος από την Πικαρδία, περιγράφει έκθαμβος τη Βασιλεύουσα, κατά τις πρώτες ώρες της εισόδου των κατακτητών στην Κωνσταντινούπολη, μετά την άλωσή της το 1204, προσπαθώντας να δικαιολογήσει τη βάρβαρη στάση και συμπεριφορά των "στρατιωτών του Χριστού" απέναντι σε χριστιανικό λαό... Η προσπάθεια αποσκοπεί όχι μόνο στην ανακίνηση συναισθημάτων στην ψυχή του θεατή, αλλά και στο "ζωντάνεμα" της ιστορικής συγκυρίας, ώστε να θυμόμαστε, ότι η Ιστοριογραφία συντίθεται από ανθρώπινα έργα, τα οποία γέμουν από ανθρώπινες ιδιότητες, όπως η πλεονεξία, η εκδίκηση, η βία, ιδιότητες οι οποίες, σπανίως γίνονται αντιληπτές κατά τη διδασκαλία του μαθήματος της Ιστορίας. Το τελικό παράγωγό σας, θα συμπεριληφθεί στις συμμετοχές του Φεστιβάλ Ταινιών Μικρού Μήκους της Δράμας κι η διάρκειά του δεν πρέπει να ξεπερνά τα 15΄ . (Να προσέξετε επίσης τον τρόπο αξιοποίησης του τεχνολογικού μέσου, ώστε να επιτευχθεί ολοκληρωμένο αποτέλεσμα ψηφιακής αφήγησης κι όχι  μηχανική χρήση πολυμέσων!)

( Πηγή :Λίγη Ακόμη Ιστορία...)

Tώρα μπορείτε να μάθετε πώς κοίταζαν επίμονα την Kωνσταντινούπολη εκείνοι που δεν την είχαν δει ποτέ, γιατί δε μπορούσαν καθόλου να σκεφτούν πώς μπορεί να υπάρχει στον κόσμο όλο μια τόσο πλούσια πόλη, όταν είδαν αυτά τα ψηλά της τείχη και τους πλούσιους πύργους, και αυτά τα πλούσια παλάτια και αυτές τις ψηλές εκκλησίες, που ήταν τόσες πολλές, που κανείς δε θα πίστευε αν δεν το έβλεπε με τα μάτια του, και ακόμη το μήκος και το πλάτος της πόλης που κυβερνούσε όλες τις υπόλοιπες. Kαι μάθετε πως δεν υπήρξε άνθρωπος τόσο ασυγκίνητος που να μην ανατριχιάσει· κι αυτό δεν ήταν καθόλου περίεργο, γιατί ποτέ δεν έκαναν άνθρωποι μια τόσο μεγάλη επιχείρηση από τότε που χτίστηκε ο κόσμος.

Γοδεφρείδος Βιλαρδουίνος, Χρονικό, αρχές 13ου αιώνα, Μετάφραση: Κ. Αντύπας.

Ο Μωάμεθ Β΄ ο Πορθητής: The winner takes it all...

Ο Μωάμεθ Β΄ (II. Mehmed, 30 Μαρτίου 1432 - 3 Μαΐου 1481), γνωστός και ως Μωάμεθ ο Πορθητής και Φατίχ Σουλτάν Μεχμέτ, ήταν Οθωμανός σουλτάνος, ο οποίος βασίλεψε κατά τα διαστήματα 1444-1446 και 1451-1481. Θεωρείται ένας από τους σημαντικότερους Οθωμανούς σουλτάνους, που ακόμη και σήμερα οι Τούρκοι θεωρούν ως μία από τις μεγαλύτερες μορφές στην ιστορία τους. (Πηγή: https://el.wikipedia.org/wiki)